Uma escola revolucionária.
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"Saber, não fazer, é não saber."
Eu odeio as escolas do mundo, eu odeio as escolas que ensinam decoreba para as crianças. Simplesmente não funciona, não resolve.
A minha filha de 4 anos estuda hoje em uma escola de mente aberta que não obriga ela a decorar NADA. Nas reuniões que reunem os pais, a diretora pedagógica da escola da minha filha não consegue explicar direito qual é o método que eles usam. Não é o método tradicional, não é o método Montessori, não é nenhum método conhecido, eles estão experimentando coisas novas, misturando escolas diferentes, experimentando de tudo; a maioria dos pais e mães acham isso um absurdo, mas eu gosto da idéia, e tô pagando para ver.
A minha filha é super feliz nessa escola. Ela brinca prá caramba e tem várias amiguinhas de diferentes níveis sociais; não sabe muito de matemática, mas já conhece as poesias de Carlos Drummond de Andrade, já ouviu um sanfoneiro tocar uma sanfona, e se recusa a conversar com adultos mal educados, que falam em voz alta, gritam, ou não sabem falar "muito obrigado", "desculpe" ou "por favor".
Por outro lado, eu tenho amigos com filhos de 4 ou 5 anos que estudam em escolas tradicionais que ensinam a eles a levantar quando o professor entra na sala e a cantar o hino nacional todos os dias pela manhã. A minha esposa fica preocupada porque acha que a nossa filha está atrasada, mas eu não tô nem aí se a minha filha ainda não sabe ler X coisas, ou escrever o nome do presidente da república.
Eu odeio as escolas tradicionais, e acredito que a educação precisa de uma revolução.
As escolas precisam se reinventar!!!
As escolas precisam conhecer a ESCOLA DA PONTE!
Alguém aqui já ouviu falar da Escola da Ponte em Portugal?
"Educar é mais do que preparar alunos para fazer exames, mais do que decorar a tabuada, mais do que saber papaguear ou aplicar fórmulas matemáticas. É ajudar as crianças a entender o mundo, a realizarem-se como pessoas, muito para além do tempo de escolarização".
Esse é o pensamento que norteia a filosofia da Escola da Ponte, uma instituição pública de ensino que fica em Portugal.
Idealizada pelo educador lusitano José Pacheceo, e fundada em 1976, a escola é o modelo de um sistema pedagógico inovador, inspirado dos ideais de educação libertária de pensadores como Edgard Morim, e o brasileiro Paulo Freire.
Na Escola da Ponte não há salas de aula, séries ou curso determinado. A Escola da Ponte é a verdadeira Escola de Atenas (referência àquela pintura que eu já mostrei por aqui várias vezes feita por Rafael séculos atrás).
Na Escola da Ponte o aprendizado é autônomo. Cada aluno escolhe o que quer aprender. Eles elaboram seus planos de estudo e desenvolvem projetos, individuais ou em grupo. Professores lá trabalham conjuntamente com os alunos, não havendo diferença hierárquica entre eles. Não há um diretor.
Provas??? Só quando o aluno quiser, ou melhor, quando sentir que já aprendeu e está preparado para ser avaliado. E é ele quem procura o professor e solicita a avaliação.
"As nossas crianças não são educadas apenas para a autonomia, mas através dela, nas margens de uma liberdade matizada pela exigência da responsabilidade", explica Pacheco.
Mas para chegar a esse ponto, os alunos passam por um longo aprendizado de múltiplas disciplinas.
"Para os que vêm de outras escollas e confundem liberdade com libertinagem, não sabem o que querem, somos nós que dizemos o que devem aprender e quando devem ser avaliados. Não somos doidos", esclarece Pacheco.
A escola é pequena, tem cerca de 200 alunos, com idades entre 5 e 13 anos. Pequena no tamanho, mas grande na proposta pedagócica, a ponto de fazer o educador Rubem Alves se encantar. "Quando vi a Escola da Ponte fiquei alegre e repeti, para ela, o que Fernando Pessoa havia dito para uma mulher amada: "Quando te vi, amei-te já muito antes...", conta Rubem.
"A primeira vez que visitei a Escola da Ponte quem me apresentou a escola foi uma menina de 9 anos", conta Rubem Alves, "Para entender a nossa escola, o senhor terá que esquecer tudo o que entende sobre escolas. Não temos professores dando aulda. Não temos turmas separadas, nem campainhas separando os tempos de pensar", "Como nós aprendemos? Os alunos formam pequenos grupos e escolhem um tema que desejam trabalhar. O que o professor vai fazer? Ele dá as informações bibliográficas e de pesquisa na internet, estabelecendo com os alunos o programa de trabalho, de investigação e de leitura. Por duas semanas, eles lêem, investigam, pesquisam na internet. Todo mundo está trabalhando. Não tem ninguém dando aulas. Os alunos estão investigando, trabalhando e ao final de duas semanas eles reúnem-se para conversar sobre o que aprenderam. Quando se sentem prontos para serem avaliados, solicitam as provas."
É possível implementar a Escola da Ponte no seu bairro?
É possível implementar a Escola da Ponte no Brasil inteiro?
Por que não?
O web site da Escola da Ponte é feinho, mas tem algumas pérolas shows de bola sobre o projeto da escola. Um exemplo é o projeto pedagógico da Escola da Ponte disponível na web para você ler, compreender, e porque não implementá-la na sua cidade, ou mostrar para os diretores da escola mais próxima da sua casa. Outra pérola é o documento original de 1996 sobre o projeto inicial da escola.
QUEBRA TUDO na Escola!!
A Escola da Ponte é maravilhosa! Conheci através de uma amiga que fez seu Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia sobre a escola da Ponte, fazendo estágio lá por alguns meses.
Muito lindo o método de aprendizado deles!
Posted by: Gustavo | 12/12/2008 at 03:34 PM
Senta que lá vem a estória...
Certa vez a rainha da França Maria Antonieta, questionou com seus assessores o porque de uma manifestação de pobres na sua porta.
- Eles reclamam porque não tem pão Rainha.
- Não tem pão? Então porque não comem brioches???
Truman, nossas escolas não tem merenda. Não tem carteira. Não tem livros, lápis, transporte. Precisamos urgente de voluntários para consertar o telhado, pintar parede, doarem cartilhas. Tanta coisa básica precisando ser feita é queres implementar o modelo “construtivista da formação da inteligência do Piaget” utilizado pela Finlândia para ser primeira no ranking da educação?
Deixa eu ir pro bar tomar minha Bohemia.
Forte abraço,
Gabriel Peixoto
Por hoje...
Posted by: Gabriel Peixoto | 12/12/2008 at 04:15 PM
Realmente a Escola da Ponte é um exemplo fantástico. Sei que no Brasil algumas escolas estão adotando o modelo totalmente ou em parte. Mas certamente é um dos poucos métodos onde é respeitado o tempo do aluno e com isso cada pessoa pode desenvolver suas habilidades de modo interativo. Planejamento, Cooperação, Respeito, Liderança, Democracia são adjetivos comuns aos alunos de escolas assim!
Posted by: Peterson Mota | 12/12/2008 at 04:32 PM
E a escola Lumiar do Ricardo Semler, Ricardo? Porque você nunca falou dela? Ainda funciona??
Abraços
Posted by: Daniel Grillo | 12/12/2008 at 04:34 PM
Já dizia o sábio Lobão: "Escola, escritório e presídio é tudo a mesma coisa: você fica lá dentro porque é obrigado a ficar!"
Posted by: ale borges | 12/12/2008 at 04:35 PM
a escola Lumiar é claro que funciona !!!
é nela que sua filha estuda ne Jordao :)
Posted by: Marcus | 12/12/2008 at 05:26 PM
Dessa vez, faço coro com o Prof. Gabirola...
Posted by: mauríciosz | 12/12/2008 at 05:55 PM
(-) FOCO
Grande Gabriel, conhecimento é mato!!!
(+) FOCO
Qualquer ponto de vista meu aqui deixado, sobre este Post, é mera visão, sem conhecimento na área da pedagogia.
Penso que, tanto o português, a matemática, essas duas, são essenciais a construção de uma pessoa capaz de lidar com os desafios do mundo que a esperam.
Se o camarada é ótimo em matemática, isso produz um adulto com raciocínio lógico acurado.
Português em si, é a fluência e bagagem vocabulário para na sua fase adulta, a garota vender. Sem comunicação, nem coca se vende por si só.
E a faculdade e a pós-graduação nesse mesmo estilo? Já li que é até os 6 anos que as pessoas criam suas capacidades, depois disso, só iram aperfeiçoar.
Dito isto, teremos ótimos artistas nessa escola da Ponte.
Se alguém pensa diferente, manda bala que estou curioso para ler mais a respeito deste assunto.
Gabriel? Você que é dessa área, manda bala garoto!!!
Firme aperto de mão.
DNL LCH
Santa e Bela Catarina.
Posted by: Daniel Loch | 12/12/2008 at 07:57 PM
Caracas!!!É luxo!!!!Sonho dessa educadora brasileira!!!
Posted by: Hilda Helena | 13/12/2008 at 12:08 AM
Ricardo, meu caro amigo , segue aqui uma idéia...
"
Se a sua esposa está preocupada, você não PODE "NÃO LIGAR", ela é a sua esposa e a mãe da sua filha...
"
PS: imagino que sua atitude quanto a isso não seja tão radical, e se não for, desculpe a intromissão - só queria ajudar...
Grand Master Gabriel:
Cara, pensa um cadinho... O Ricardo fala da escola da filha dele por ele poder BANCAR um colégio BOM PONTO... Não se referiu ao ensino público convencional brasileiro - existem colégios públicos de altíssimo nível, onde a alimentação não deixa a desejar à ninguém!!!
Não vem com essa de o Governo não repassa DINDIN... Estou iniciando um movimento meu para denunciar o que sei! Diversos diretores no estado do Rio de Janeiro recebem a verba da alimentação em suas contas particulares para depois de comprado o alimento então eles justificam ao governo... Como somos adultos, pergunto : ALGUÉM CONHECE UM CONTADOR ??? ( para quem não entendeu, um contador consegue notas frias para justificar isso, assim, o diretor declara o gasto de MIL quando gastou QUINHENTOS...
Gabriel, você é melhor que isso... Você está sendo HIPÓCRITA! Você fala da comida das crianças, mas, ao invés de tentar compreender POR QUE as crianças passam por essa situação ou você fazer a SUA parte para melhorar a FOME dos pequenos, você pega o seu dindin e investe na CERVEJA, que mata milhares de pessoas no trânsito todos os dias...
Parabéns à escola da ponte, e à escola onde sua filha estuda Ricardo... Fantástico, acredito que quando PAI, colocaria meu filho para estudar em um lugar assim!
MarVin
Conheço a Educação em diversos níveis... Minha esposa é professora há quinze anos, pós-graduada e atua na rede pública, particular e em projetos sociais. EU SEI DO QUE FALO e vocês ?
Posted by: Marcus Vinícius Paiva | 13/12/2008 at 07:21 AM
É engraçado.
Eu posto nesse site porque eu gosto dele.
Se eu não gostasse eu...iria beber cerveja.
Mas parece que antes de postar ele já tinha bebido...só pode.
E eu sendo a Rainha da França pergunto:
-Tomô?
Posted by: Cor$i | 13/12/2008 at 08:34 AM
Marcus
Quem manda em casa é a minha esposa. Se ela quiser botar nossa filha em um colegio de freira, ela vai para um colegio de freira. O colegio do Semler vai bem obrigado, só nao vai melhor porque os pais tem medo que os filhos nao consigam passar nos futuros vestibulares que ainda levam em conta a decobera. E assim vamos educando os filhos para trabalhar na era industrial.
A minha filha nao estuda lá porque é longe de casa.
A minha filha vai ouvir de mim desde sempre que o importante é ser empreendedor, dane-se a carteira assinada, é muito mais nobre vender artesanato na praça do que trabalhar em um big corporation com cracha no pescoço.
Ricardo
Posted by: Ricardo Jordao Magalhaes | 13/12/2008 at 10:53 AM
-
Jordão, só pra gente se situar... quais escolas tem esse método em SP (ou em outros lugares no BR) que vc sabe.
AF
tem que ser muito doido ir contra a esposa... ter elas enchendo o nosso ouvido... ninguém merece!
-
Posted by: Adriano Fernandes | 13/12/2008 at 12:26 PM
Foi bom tocarem no assunto da Lumiar (do Semler). O sistema é realmente inovador e vai totalmente contra o estilo linha de montagem do sitema "educacional" de hoje. Na Lumiar além do método inovador (que na verdade é bem simples como toda inovação) o que mais me admira é o grande propósito além de uma simples escola. Eles estão empenhados em "contaminar" as escolas publicas com isso...e Microsoft, Dell, entre outros de peso estão literalmente pagando pra ver...levando tecnologia...além da escola em São Paulo...eles tem outras duas no interior que são públicas em parceria com a prefeitura de Santo Atônio do Pinhal.
Posted by: Peterson Mota | 13/12/2008 at 01:03 PM
Daniel,
Não tem cavalo. Assiste a entrevista do Jordão no Herodoto Barbeiro. O jogo simplesmente acabou quando o Barbeiro disse a ele: - Porque revolução se precisamos de evolução?
O Jordão tem necessidade de "modismos", de "quebrar tudo" mesmo quando é necessário apenas um ajuste.
Meu Jovem,
A criança aos 10 anos precisa saber função não é porque algum pedagogo arcaico decidiu que seria assim. É necessário porque é o período da vida em que ela tem que entender que existe relações entre as coisas ao seu redor.
Pouco importa se aprenderá pelo método Montessoriano, Piaget, Kumon ou Pareto. Se o seu professor for bem preparado, amar o que faz e as condições de aprendizagem forem ideais dane-se o método.
Pensa Comigo:
A criança A sai de casa sem café da manhã, caminha 4 km, tem um lápis com a ponta esculhambada, não tem carteira nem água na escola.
A filhota do Jordão toma iogurte com torradas mel e mamão, vai no banco de trás, chega numa escola limpinha e ar condicionado. Pergunto: Foi o método que fez com que a criança B tenha melhor desempenho?
Precisamos batalhar para que nossas escolas tenham condições e professores bem preparados.
O método, isto é o que menos importa.
Forte abraço,
Gabriel Peixoto
Não importa se o gato é branco ou preto, importa pegar o rato.
Posted by: Gabriel Peixoto | 14/12/2008 at 09:27 PM
Daniel,
Não tem cavalo. Assiste a entrevista do Jordão no Herodoto Barbeiro. [Sou o maior fã do Ricardo e, além de ler e comentar todos os posts, vejo entrevistas, leio livro e, se pudesse, até morava com ele] O jogo simplesmente acabou quando o Barbeiro disse a ele: - Porque revolução se precisamos de evolução? [Escolhendo uma frase aleatória da entrevista... BINGO!]
O Jordão tem necessidade de "modismos", de "quebrar tudo" mesmo quando é necessário apenas um ajuste. [E eu adoro]
Meu Jovem [esqueci seu nome],
A criança aos 10 anos precisa saber função não é porque algum pedagogo arcaico decidiu que seria assim. É necessário porque é o período da vida em que ela tem que entender que existe relações entre as coisas ao seu redor. [Frase de Efeito Generator Mode ON]
Pouco importa se aprenderá pelo método Montessoriano [Wiki], Piaget [Wiki], Kumon [Wiki] ou Pareto [Wiki]. Se o seu professor for bem preparado, amar o que faz e as condições de aprendizagem forem ideais dane-se o método. [Podem confiar, eu sei TUDO sobre isso também!]
Pensa Comigo: [Vamos encher lingüiça:]
A criança A sai de casa sem café da manhã, caminha 4 km, tem um lápis com a ponta esculhambada, não tem carteira nem água na escola. [Um pouco de sensacionalismo de esquerda]
A filhota do Jordão toma iogurte com torradas mel e mamão [Inveja dela: como eu queria comer torradas, mel e mamão antes de ir postar na Bi.. quer dizer, trabalhar], vai no banco de trás, chega numa escola limpinha e ar condicionado [Nem eu tenho ar aqui em casa]. Pergunto: Foi o método que fez com que a criança B tenha melhor desempenho? [Nem eu lembro mais que que eu to falando]
Precisamos batalhar para que nossas escolas tenham condições e professores bem preparados. [Clichê Generator Mode On]
O método, isto é o que menos importa.
[ Enchendo lingüiça ]
Forte abraço [só pra encher o saco],
Gabriel Peixoto
Não importa se o gato é branco ou preto, importa pegar o rato.
[www.mensagenscomamor.com]
Posted by: Peixoto's Translator Tabajara | 14/12/2008 at 10:36 PM
Ótimo, Ricardo!
Sou fã do Rubem Alves, e compartilho da mesma esperança de ver um dia a educação de uma forma diferente.
Minha faculdade, por exemplo, me prestou um grande desserviço, ao me embutir um monte de ilusões e teorias desconexas da realidade...
É incrivelmente difícil mudar a educação tradicional... talvez agora, com a Internet e o conhecimento livre, a esperança se renove...
Abraços,
Leitão
http://leitaoemacao.wordpress.com
Posted by: Leitão | 15/12/2008 at 08:42 AM
Olá Ricardo,
Já tive a oportunidade de trocar algumas mensagens com você, Ricardo Jordão, por conta do SEMPRE EXCELENTE MATERIAL DO QUEBRA TUDO, dessa vez vou lhe apresentar um revolucionário que por conhecidência ou não, também se chama Ricardo, o Prof. Ricardo Marques é um amante da educação não convencional, da Educação para a Vida, atualmente dirige uma escola em Fortaleza que tem influência da metodologia aplicada na ESCOLA DA PONTE. Consulta o construtivismo para alicerçar as bases do Colégio Kergima, uma escola que eu como pai de aluno atesto o valor dos princípios ensinados por lá.
Minha filha mais velha, que tem 4 anos, me falou a duas semanas que quer ser doutora pra cuidar das pessoas, pasme, não temos ninguém médico na família e muito menos influenciamos ou a instigamos para tal idéia, ela surgiu vendo uma pessoa pedindo ajuda no sinal, e ela disse, “se eu for doutora eu posso ajudar todo mundo.”
Um grande abraço e MUITAS TROCAS...
Jose Marques
Posted by: Jose Marques | 15/12/2008 at 05:20 PM
Ricardo,
Sou sua leitora assidua. Desde muito tempo, mais precisamente desde 2001, quando seus boletins chegavam escritos no corpo do email do outlook, sem diagramação, imagens, etc. etc..
Tenho muitos deles guardados como referência.
Sou profissional de marketing e comunicação e presto assessoria à duas escolas com características bastante semelhantes àquela onde a sua filha é feliz.
Também sou fã da Escola da Ponte e desde 2001 também fazemos um trabalho nessa linha.
Então, o motivo do meu email é pra dizer que, todos os anos temos que fazer um trabalho de convencimento aos pais, de que eles estão na escola certa.
Ainda que eles tenham escolhido inicialmente esta escola por similaridade de filosofia, por conveniência ou por qualquer outro motivo, em um determinado momento, grande parte desses pais começa a questionar o método e mostrar inseguranças com relação ao mercado de trabalho.
O trabalho que temos feito é sempre de muita transparência, mostrando onde estão nossos ex-alunos, como eles saem do ensino fundamental, em que escolas de ensino médio e universidades eles vão e como se destacam lá.
Mas ainda assim, é trabalhoso e nem sempre eficiente o trabalho que fazemos. Alguns deles vão embora pra escolas maiores, tradicionais que preparam o aluno para competir no vestibular.... E olha que estou falando de crianças de 5, 6 anos....
Enfim....
Era só pra compartilhar com voce.
A propósito, em que região de São Paulo está a escola que voce se referiu?
Quem sabe eu não conheço?
E quem sabe descubro como eles fazem para fidelizar pais exigentes e coerentes como voce.
Abraço,
Lina Amato
Posted by: Lina Amato | 15/12/2008 at 05:23 PM
As escolas foram institucionalizadas como instrumento de perpetuação do legado de conhecimento da humanidade. A estrutura educacional vigente objetiva que, à partir da formação fundamental, as pessoas sejam "filtradas" até que os mais capacitados (niveis superiores de educação) possam dominar o conhecimento legado e criar novo conhecimento para ser transmitido às novas gerações.
Posted by: LAF | 15/12/2008 at 05:46 PM
Caro Ricardo,
Sou fã do BizRevolution e do Quebra-Tudo.
No último dia 15 recebi mais um e-mail e adorei seu artigo "Uma Escola Revolucionária".
É muito claro que a escola convencional não funciona, e nos dói ver que poucos enxergam isso.
Eu morei por alguns anos na Inglaterra e conheci um método de ensino muito interessante, desconhecido por aqui, que eu gostaria de lhe apresentar também.
Quem sabe voce possa se interessar e divulgá-lo por aqui também.
O site dessa escola é: www.appliedscholastics.org
Tenha uma ótima navegação e continue quebrando tudo, assim nossas cabeças serão constantemente chacoalhadas também !!!
Abraços,
Silvia Soares
Posted by: Silvia Soares | 16/12/2008 at 05:01 PM
(-)FOCO.
Assiste a entrevista do Jordão no Herodoto Barbeiro.
Gabriel, onde eu assisto ou ouço isso?
Firme aperto de mão.
DNL LCH
Santa e Bela Catarina.
Posted by: Daniel Loch | 17/12/2008 at 04:27 PM
Devaneios, devaneios, devaneios....
ESTABELECER METAS E FAZER ESCOLHAS
DONOS DA AGENDA
Alunos na biblioteca da escola Lumiar.
Eles fazem os próprios horários
• POR QUE É IMPORTANTE: ensinar os alunos a fazer escolhas e arcar com a responsabilidade de suas decisões é uma das tarefas mais difíceis para as escolas. É também uma das mais importantes para formar cidadãos independentes e profissionais que não precisam de chefe.
• COMO ENSINAR: na escola Lumiar, em São Paulo, os alunos começam a decidir sobre o próprio destino a partir dos 6 anos. Para isso, muitos dos elementos que caracterizam uma escola tradicional foram eliminados. Ali não há grade curricular dividida por disciplinas, divisão por séries ou por professor. Os alunos montam sua grade horária. Para garantir que eles não deixem de aprender o essencial, há um tutor designado para cada aluno. O modelo é baseado em projetos. A cada bimestre, com a ajuda do tutor e dos pais, os estudantes selecionam os projetos de seu interesse. "Oferecemos um cardápio variado, e os alunos constroem seu aprendizado", afirma o educador Fernando Almeida, da Lumiar. Apesar da aparente bagunça, a democracia costuma resolver os conflitos. Houve um caso em que os próprios alunos expulsaram um colega da escola por ele ter rasgado o trabalho de outros. Ele só poderia voltar quando pedisse desculpas. Fez isso três dias depois. "Nosso currículo prima pela relação dos alunos com a aprendizagem do que é vida. As pessoas não são mais divididas por idade e precisam tomar decisões sobre seu destino", diz Almeida. A Lumiar foi fundada pelo empresário Ricardo Semler, hoje guru do mundo dos negócios. Em janeiro, foi premiada pela Microsoft como uma das escolas mais inovadoras do mundo. Com a ajuda da empresa, a Lumiar quer divulgar essa pedagogia nas escolas públicas
Gabriel Peixoto
Com a certeza de que buraco é bem menor e um pouco mais acima.
Posted by: Gabriel Peixoto | 17/12/2008 at 05:30 PM
Nas escolas públicas, os "alunos" já fazem o que querem, quando querem e com a ajuda de professores, que passivos permitem que um sistema sem pé cortem-lhes as cabeças.
Então o sistema público estadual de ensino Paulista é revolution?
Posted by: Silva | 17/12/2008 at 05:59 PM